Это офигенно важно. Пока не представишь место где происходит действие, все идет как-то туго. А то и вообще не идет.
Ну, че добавить туда саспенса.
Возможно у него и были какие то увлечения о которых никому не известно.
Перед тем как написать про Сталина - я бы год ковырялся в библиотеке в поисках чето интересного в его биографии. И тесно работал бы с историками. Да и характер его понять не так то просто. А некоторые моменты можно преукрасить. Вот например написать что выгнали его из симинарии не только за революционные идеи, а за пьянки, гулянки, битье морд преподавателям. Преставание к молоденьким учительницам. и т.д.

Я опечаталась, не в деревне, а на дереве.

Так оно и есть, просто я не написала.

Я не написала. Вокруг этой девочки крутятся ОГРОМНЫЕ деньги. Родители её перешли дорогу одному из мафиозий и он их убил, расчитывая перенять деньги (тут можно закрутить). А девочку по какой-то причине первый раз не смог. Вот он и заказал её г.г.

Владислава, зачем Вы мне это пишете? У Вас есть ответы на все вопросы? Ну, и прекрасно. Делайте свою историю. :direc***: Удачи.

6. Мафиозий будет её главным противником. А помогать людям она стала, просто для себя (от грабителей и тд.). Я вообще не заостряюсь на этом моменте. Он показывает только то, что она стала немного раскаяваться и решила поробовать не убивать, а спасать людей (опять же здесь можно немного закрутить).

7. Дядя не пристрелил её для того, чтобы девочка видела мучения г.г. Сначала г.г. побили как следует, а потом сам Дядя отвернул ей шею. В течение сценария можно будет упомянуть, что он в этом никогда не ошибался - это его коронный удар, потому никто и не стал проверять. да и вообще можно показать, как ненормально вывернута её шея. Зритель точно поймёт, что человек не поворачивает голову на 360 градусов.

8. Конечно Дядя знает о её способностях. Поэтому в момент её убийства он позаботился, чтобы она не смогла збежать или отбиться (там свои нюансы). Но про шею ни он, ни она не знали до момента её убийства. А насчёт самих способностей - ничего сверхестественного. Просто лезвия впаялись ей в кости, , костюм стал прочным, да ещё и слился с кожей, а крылья стали настоящими. В прочем ничего необычного.

9. Хорошо, что нибудь вывернем:). :yes:

10. Сама идея немного банальна. Но суть такова: встреча г.г. и сироты не случайна. Они в одном и том же возрасте потеряли родителей, но одна из них стала убийцей, а другая не дала волю чувствам и мужественно сдержалась ,да ещё и спасла г.г. В общем, в тяжёлый момент человек не должне делать опрометчивых поступков.

11. Любовная линия? У убийцы? Она будет исправляться весь фильм и только в конце поймёт, что её действительно надо. Где можно вставить любовь? Не знаю...посмотрю...

12. Да, хоть в москве. Прикола ради, что не только америку населяют мафиозы и драчуны-супермены. А можно сделать действие и в моём городе Волгограде, только получится как-то не патриотично.

Спасибо за всё, вы мне действительно помогли. :yes:

Саспенс есть.

Спасибо всем за критику. На моём этапе она очень важна. :friends:

Главное - толпами не ходить.

Извините, если немного оффтопну. Всех с днем знаний! И мимоходом, дарю идею. Школа. Первое сентября. Линейка. Все офигенно счастливы. В пустой приемной уже который раз трещит старенький телефон с определителем номера. На табло высвечивается номер. Переход к следующей сцене. недоумевающий террорист (о том что он террорист, мы узнаем по характерной маске с вырезами для глаз) еще и еще раз набирает номер школы. Он нервничает.
ТЕРРОРИСТ
Она же взорвется, пока я дозвонюсь!
Нат. Улица. Террорист, скинув маску, бежит к школе.
Нат. Площадь перед школой. Террорист бежит, расталкивая учителей и первоклашек.
ТЕРРОРИСТ
Все в укрытие! В школе бомба!
Врывается в здание, отдавая на ходу приказания уводить детей.
НАТ. ПУСТЫННЫЙ КОРИДОР.
Врывается в учительскую. Впопыхах ищет взрывное.
ТЕРРОРИСТ
(Шепчет) Где же оно, оно же было тут. Оно должно тикать...
Тут звонит телефон.
Террорист бежит к столу, хватает трубку.
ГОЛОС В ТЕЛЕФОНЕ
Ты что-то потерял? ЭТО у меня. Точнее. я его перепрятал. Угадай, где.
(Дальше фантазируйте сами).

Ну, зачем так школьников пугать :doubt:
Ведь так

Работаем на контрасте: все офигенно счастливы - вот-вот должна взорваться бомба. Показываем крупно лица детей. Давим на родительские (реализованные и скрытые) инстинкты зрителя. Психология, Василий.

Вах, у меня была другая идея :shot:

Сделать сериал в стиле "Lost", только ситуация немного другая. Дети пришли на линейку на первое сентября (сразу перейду к основной теме), но их захватили террористы (Как в бесламе на 1 сентября) и заперли в школе.
Этот фильм будет повествовать о том, как выжить будучи в заложниках, причём "почему именно в стиле "Остаться в живых"?. Чтобы показать, что вне школы все дети разные: одни в соре с родителями, другие воспитываютя без родителей, третьи имеют не только любящих родителей, но и братьев и сестёр; так же одни богатые, другие бедные, одни скромняги, а другие драчуны по жизни и т.д. Чтобы показать, что в данной ситуации все равны и показать, как неожиданно изменятся выжившие и их взгляды на жизнь.

Документально-художественный фильм. Как вам идея? :rage:

Владислава
Мне понравилась ваша идея. На мой взгляд, актуально и, что не менее важно востребовано. Все будет зависеть, какой получится сценарий. Такое пережить нужно.
Очень сложно соблюсти невидимую грань, где ужас событий в Беслане может закрыть собой основную идею, которую вы представили.