Re: Критикуй. Часть 3
 

не женщина. а Хозяйка. А вообще сцена ни о чем. непонятка.

Re: Критикуй. Часть 3
 

По поводу женщины - спасибо.
Сцена, одна из нескольких, заставляющих главного героя унижаться. Это социальная драма.

Re: Критикуй. Часть 3
 

В настоящем времени же все должно быть написано.

Мне сцена показалась скучной. В ней нет напряжения, и унижение ГГ не чувствуется совсем. Имхо - переписать надоть, как-нибудь совсем по-другому. Или, если важен сам факт продажи косички - сократить до минимума.

Re: Критикуй. Часть 3
 

В сцене есть несколько моментов, от котрых яне могу избавиться.
1. Сам факт продажи волос.
2. То, что это приходится громко и на людях - продавать, расплетать, торговаться.
3. То что ему даже не смогли 100 рублей уступить, хотя они ему очень важны, т.к. именно 100 рублей в результате ему и не будет хватать.

Re: Критикуй. Часть 3
 

В отдельных сценах тоже важна структура. Например, ваш герой может войти в сцену уверенным в себе человеком, потом, в кульминации сцены, сломаться и выйти жалким неудачником.

Что такого ужасного и унизительного в продаже волос? Конечно, мы не знаем предыстории, но ведь и работники парихмахерской (кстати, зачем так много людей в сцене, и хозяйка, и девушка?) не знают. Почему тогда так относятся к нему?

Re: Критикуй. Часть 3
 

Людей много, чтоб он горел от стыда и постоянно чувствовал на себе осуждающие взгляды. ГГ - наркоман, у которого это написано на лбу. Отличие его от друзей наркоманов - то что он очень хорошо осознает, что он наркоман и стыдится этого (возможно в нем осталась еще какая-то человеченка). Жить с этим спокойно не может, т.к. знает, что ситуация безвыходная. Подвергает себя каждодневным унижениям и душевным мукам. История - один день из жизни такого наркомана (начиная с неудачной попытки суицида, до следующей неудачной попытки суицида, которая нам показвает, что это замкнутый круг). Монотонность этих сцен нужна, т.к. из них онв любой подходящий момент вырывается в свои сны, котрые символизируют для него свободу ( в сцене в машине он засыпает и ему начинают сниться волны). как-то так.

Re: Критикуй. Часть 3
 

Николай А, а зачем вы всё это пишите?

Re: Критикуй. Часть 3
 

Зачем я сценарий пишу или объясняю суть сцены?

Re: Критикуй. Часть 3
 

Так ведь зритель уснет!

Re: Критикуй. Часть 3
 

Вы меня в тупик поставили. Не подумал о том, что зритель может уснуть за одну сцену.

Re: Критикуй. Часть 3
 

Так тут разве об одной?

Re: Критикуй. Часть 3
 

Николай А, сценарий зачем пишите на эту тему?

Re: Критикуй. Часть 3
 

Общался с людьми, слушал истории, хотел понять внутренний мир и мотивацию их поступков. Ну, и поразрушать немного некоторые стереотипы и вызвать у зрителя слезы и сопли :)

Re: Критикуй. Часть 3
 

Николай А, разрушить стереотипы на счёт чего?

Мелодрама о жизни наркомана? :doubt:

Re: Критикуй. Часть 3
 

Интересно попробовать за 20 минут вызвать у зрителя чувства к персонажу, к котору чувства испытывать не хочется.

Re: Критикуй. Часть 3
 

Хотите, чтобы люди начали жалеть наркоманов? Чувства-то к ним есть, отрицательные.

Re: Критикуй. Часть 3
 

Кстати, есть такой фильм - "На игле". Культовый, между прочим.

Re: Критикуй. Часть 3
 

А если вы узнаете, что они чувствуют?

Re: Критикуй. Часть 3
 

Сама по себе сцена скучная. Я сначала подумала, что Сашей зовут девушку и она продает свою косу. Одно дело прийти в парикмахерскую постричься, другое - чтобы что-то продать. Тут поневоле будешь чувствовать себя не в своей тарелке.

Можно себе представить, что они чувствуют. И какой вопрос хотите поставить своей КМ? Любите наркоманов? Они даже самих себя не любят. Странен не выбор героев, а мне лично не понятна Ваша задача.

Re: Критикуй. Часть 3
 

Ну зачем же так - они такие же наверное как и мы с вами:) Может даже поинтересней - у них постоянная цель, за которую пытаются бороться...

Re: Критикуй. Часть 3
 

Сцена скучная, согласен, но показательная. Попытался оживить, сразу получается "На игле", а это уже есть. По стилю стараюсь больше придерживаться таких фильмов, как "Кэнди" или "Адам и Пол", в них больше правды. Но она там слишком голая и депрессивная, поэтому финал стараюсь делать более позитивным, точнее открытым, хоть и не хэппи энд, конечно.

Представляю: вроде к вечеру цель достигнута, можно сосредоточиться на других, ан нетс .... утром-то первичная цель опять вчерашняя. И так каждый день. Действительно поинтересней. :)

Re: Критикуй. Часть 3
 

Ох, Вы же художественное произведение делаете! Нельзя, чтобы было скучно. :rage:

Re: Критикуй. Часть 3
 

Понял, понял. Попробую разукрасить немного.

Re: Критикуй. Часть 3
 

А отсечь лишнее?

Re: Критикуй. Часть 3
 

если так?

Re: Критикуй. Часть 3
 

Начала выбирать, что не поменяли, хотя вам подсказывали, и что мне не понравилось:
У очереди?

Не ахти описание.

Вот, а потом думаю: может, половина сцены и не нужна? Вы лучше из этой темы пройдитесь в "Маленькие секреты большой профессии" и там еще поразмышляйте. :problem:

Теперь мне показалось, что Вы пишете про подростковое ограбление "на слабо".

Успехов!

Re: Критикуй. Часть 3
 

Клёво!

Re: Критикуй. Часть 3
 

Это спорный вопрос.

Re: Критикуй. Часть 3
 

Кстати, если чел выглядит как матерый наркоманище (в чем вы меня ранее в этой теме уверили), фиг ли администраторша на него учтиво смотрит?
Я бы все начало выкинула и оставила только торг.

Re: Критикуй. Часть 3
 

Вот-вот! :)

Re: Критикуй. Часть 3
 

Торгу же должно что-то предшествовать?

Re: Критикуй. Часть 3
 

Администраторша на всех учтиво смотрит - работа такая. Но когда понимает, что он пришел продавать волосы и сопоставляет это с его внешним видом, то все встает на свои места.

Re: Критикуй. Часть 3
 

Извините, Вы какую литературу прочли, прежде чем попытаться написать КМ? Да и тут повторяют раз за разом: ничего лишнего давать не надо! Ни кем был дедушка, ни чего пила бабушка.

Re: Критикуй. Часть 3
 

В Митту заглядываю, В Макки заглядываю. Лекции Можаева слушал. Я уже понял, по поводу лишнего. Я же текст не для заполнения пустого пространства писал, он там какое-то дествие обозначает, которое раскрывает характер ГГ.

Re: Критикуй. Часть 3
 

Начало вообще, по-моему, не показательное. Саша идет, девушка уходит, хозяйка подходит. Всё - констатации фактов. Смысл, если и есть у этих хождений, то он не выявлен.

Re: Критикуй. Часть 3
 

Ок, буду читать дальше.

Re: Критикуй. Часть 3
 

Прошу оценить отрывок из первого акта короткометражного сценария "Вакуум":

ИНТ. ШКОЛА - КАБИНЕТ ФИЗИКИ - УТРО

КОСТЯ, 16 лет, сидит на предпоследней парте первого ряда и увлечённо играет на сотовом телефоне.

МУЖСКОЙ ГОЛОС (ЗК)
Вакуум - это безвоздушное пространство. Теоретически, пуля, выпущенная в такой среде, не встречая на пути препятствий, никогда не излетится, ведь на неё не действуют ни сила трения о воздух, ни сила притяжения к земле.

СТАС, 15 лет, сидит на последней парте первого ряда, рисует каракули в тетради и слушает музыку в наушниках от mp3-плеера.

МУЖСКОЙ ГОЛОС (ЗК)
Конечно, школьное определение вакуума, которое я вам даю, очень простое по сравнению с академическим, в соответствии с которым под физическим вакуумом понимается пространство, не содержащее реальных частиц и энергии, поддающейся непосредственному измерению.

Рядом со Стасом сидит ИГОРЬ, 16 лет, и отрешённо смотрит в окно.

МУЖСКОЙ ГОЛОС (ЗК)
Но пока вам достаточно просто знать, что слово "вакуум" переводится с латинского как "пустота".

ИНТ. ШКОЛА - КАБИНЕТ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ - ДЕНЬ

УЧИТЕЛЬНИЦА, 53 года, сидит за столом и листает классный журнал. Ученики сидят за партами, с тревогой смотрят по сторонам и перешёптываются между собой.

УЧИТЕЛЬНИЦА
Так, кто-нибудь хочет дать нам анализ стихотворения Михаила Юрьевича Лермонтова "Листок"?

Весь класс мгновенно стихает.

УЧИТЕЛЬНИЦА
(ведёт пальцем по странице журнала)
Никто, значит?
(останавливает палец на строчке)
Нет, почему? Миша хочет.

Раздаётся злорадный смех с последних парт. Учительница резко поднимает глаза и строго смотрит в конец ряда, где сидят Костя, Стас и Игорь. Они беззаботно улыбаются.

УЧИТЕЛЬНИЦА
(переводит взгляд на соседний ряд)
Выходи, Миша. Можно с тетрадью.

Из-за предпоследней парты среднего ряда выходит МИША, 15 лет, и с тетрадью в руке задумчиво подходит к доске. Раскрывает тетрадь, смотрит. Молчание.

УЧИТЕЛЬНИЦА
(берёт верхнюю тетрадь со стопки, лежащей на столе)
Давай, начинай.

Миша молчит, тупо пялясь в свою тетрадь. Троица с последних парт, глядя на всё это, заметно оживляется.

УЧИТЕЛЬНИЦА
(листает ученическую тетрадь)
Миша, ты готов?

Миша не реагирует. Троица посмеивается.

УЧИТЕЛЬНИЦА
(бросает на Мишу недоумённый взгляд)
Хватит придуриваться. Раз не сделал – садись. Два.

МИША
(обиженно)
Почему, я сделал…

УЧИТЕЛЬНИЦА
Так отвечай уже. Не тяни время-то. Нам ещё наизусть рассказывать.

Миша, насупившись, продолжает разглядывать свою тетрадь. Троица смеётся вместе со всем классом.

СТАС
Миха! Миха!

Миша отрывается от тетради и вопросительно смотрит на Стаса. Тот символически плюёт на свою руку, сложенную в троеперстии и делает вид, что перелистывает воображаемую страницу. Миша снова опускает взгляд в тетрадь.

УЧИТЕЛЬНИЦА
(Мише)
Так, всё. Садись - два.

МИША
(возмущённо)
Почему?

Троица ухахатывается.

УЧИТЕЛЬНИЦА
Потому…
(классу)
Кто-нибудь сделал домашнее задание?

Весь класс тут же смолкает, кроме троицы. Миша понуро бредёт на своё место.

УЧИТЕЛЬНИЦА
(троице)
Эй, вы, трое? Сделали анализ?

Троица с трудом успокаивается. В классе наступает полная тишина.

УЧИТЕЛЬНИЦА
(сурово оглядывает класс)
Что, весь класс не готов?

Молчание.

УЧИТЕЛЬНИЦА
Я не пойму, это что за отношение такое к учёбе? Несерьёзное, мягко говоря. Мне всем двойки ставить, что ли?

Нет ответа.

УЧИТЕЛЬНИЦА
Наизусть тоже не выучили?

КЛАСС
(хором)
Нет, почему?! Выучили, выучили!

УЧИТЕЛЬНИЦА
(смягчаясь)
Давайте…

ИНТ. ШКОЛА - КАБИНЕТ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ - ДЕНЬ - ПОЗЖЕ

ИГОРЬ
(бездумно)
Дубовый листок оторвался от ветки родимой. И в степь укатился, жестокою бурей гонимый.

УЧЕНИЦА
(звонко)
Засох и увял он от холода, зноя и горя. И вот, наконец, докатился до Черного моря.

КОСТЯ
(сверяясь с надписями на ладони)
У Черного моря чинара стоит молодая. С ней шепчется ветер, зеленые ветви лаская.

МИША
(грустно)
На ветвях зеленых качаются райские птицы. Поют они песни про славу морской царь-девицы.

УЧЕНИК #1
(переигрывая)
И странник прижался у корня чинары высокой. Приюта на время он молит с тоскою глубокой.

ИГОРЬ
(стараясь не сбиться)
И так говорит он: "Я бедный листочек дубовый. До срока созрел я и вырос в отчизне суровой. Один и без цели по свету ношуся давно я. Засох я без тени, увял я без сна и покоя.

СТАС
(монотонно)
Прими же пришельца меж листьев своих изумрудных. Немало я знаю рассказов мудреных и чудных". "На что мне тебя? - отвечает младая чинара,- Ты пылен и желт - и сынам моим свежим не пара.

УЧЕНИК #2
(забывая)
Ты много видал - да к чему мне…твои небылицы? Мой слух утомили…давно уж и райские птицы.

ИГОРЬ
(торопясь)
Иди себе дальше; о странник! тебя я не знаю! Я солнцем любима, цвету для него и блистаю. По небу я ветви раскинула здесь на просторе. И корни мои умывает холодное море".

Игорь победно смотрит на Учительницу.

УЧИТЕЛЬНИЦА
(с лёгкой улыбкой)
И как ты понял смысл этого стихотворения?

Игорь крепко задумывается.

УЧИТЕЛЬНИЦА
Только не молчи как Миша, ладно?

ИГОРЬ
Ну…вот этот листок…он…как бы оторвался от ветки и…

УЧИТЕЛЬНИЦА
И что? Оторвался…Как вы, что ли?

Игорь недоумённо смотрит на неё.

УЧИТЕЛЬНИЦА
Как вы там отрываетесь на последней парте, да? Так?

ИГОРЬ
(сдерживая улыбку)
Нет…он…

УЧИТЕЛЬНИЦА
(перебивает)
Садись - три.

Игорь улыбается и идёт на своё место. Садится за парту рядом со Стасом. Задумчиво смотрит в окно. Уже без улыбки.

Re: Критикуй. Часть 3
 

Если это завязка, да еще для км, то очень плохо. Затянуто, к тому же не интересно. С тем же успехом можно поставить камеру в любую школу и снять подобные сценки. Для чего эти сцены? Определение вакуума сыграет какую-то роль в фильме? А стихотворение? Двойка еще наверное как-то может играть на сюжет, а все остальное скука и тягомотина.

Re: Критикуй. Часть 3
 

Двойка учителю. Гравитационное поле действует и в безвоздушной среде.

Re: Критикуй. Часть 3
 

А что именно оценить? Какую цель Вы преследуете, опубликовав этот кусок? Что хотите узнать из отзыва?