Re: Критикуй. Часть 5
 

Ну, если резать по серьезному, тогда лучше начинать с этой фразыКстати, замечательная фраза. Она довольно самобытна.

Вот где интрига.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Так у них там всего пара бокалов вина. Как зрителю показать, что прошло два часа? Только если они будут вдрызг пьяные.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Навскидку, 2 варианта.

1. Добавить по тарелке с салатами, пепельницу и тп.

2. Тупо разделяем ЗТМ, и в описании действия/диалогах строим сцену так, чтобы было понятно - прошло некоторое время. Всё :)

Re: Критикуй. Часть 5
 

Это вообще важно для истории? То, что они праздношатающиеся, а не в обеденный перерыв прибежали сточить пару гамбургеров понятно и без двух часов.

Re: Критикуй. Часть 5
 

В принципе, да. Я бы понял, если бы было нужно избежать нудного диалога, и таким образом оставить часть его за кадром. Или ещё для чего-то. А тут акцент на явно ничего не значащей детали.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Да, это ведь так важно в данном сюжете. Не дай бог зритель подумает, что прошло 30 минут - всё, не срастётся ничего. :)

Эх, не о том вы думаете. Не о том. :(

Re: Критикуй. Часть 5
 

Тут надо думать, как спрятать нравоучительность. Нельзя же так в лоб, уж слишком прямолинейно.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Про кафе? Какая тут нравоучительность? Просто забавная история.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Забавная? Ну как скетч разве что. До КМ там, как до середины Амура.
Нравоучительность про хорошие манеры, вот про что.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Есть такой момент, но
Вряд ли может учить нравам. Слишком легковесно. Но...
Например, Семь красных линий - это скетч или КМ?

Re: Критикуй. Часть 5
 

Анекдот экранизировали. Хотя... не знаю.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Это шедевр!

Re: Критикуй. Часть 5
 

Тут вы, кстати, близки к истине. Анекдот в первоначальном смысле - короткая история, не обязательно смешная. И по сути, любой короткометражный фильм - это он и есть :)

Re: Критикуй. Часть 5
 

Всё же, решил разместить одну из сцен.

ИНТ. - НОВАЯ ШКОЛА ЛЕНОЧКИ - КЛАСС - ДЕНЬ

На доске размашисто написано «Последний звонок!». В классе пусто.

За последней партой у открытого окна сидит Леночка. Огромные банты. Белоснежный фартук на тёмно-синем платье. Белые гольфы. Тёмно-синие на невысоком каблучке туфли. Спокойно на столешнице лежат ладони. Повернув голову, она смотрит в окно. Второй этаж.

Под окном очень громко играет оркестр. Во дворе школы бегают туда-сюда ученики, суетятся учителя, важные выпускницы павами ходят по кругу, смущённые официальными костюмами и галстуками выпускники, стоят по сторонам, изредка исчезая покурить «взадишколы». Всюду цветы, воздушные шарики.

Праздничные звуки наполняют объём класса.

В помещении появляется красивый высокий парень, САША. В костюме, на лацкане бумажный колокольчик с надписью «Выпускник». Нерешительно подходит к парте, где сидит Леночка.

Она его «не замечает». Он что-то говорит. Из-за громкой музыки оркестра, что говорит Саша, не слышно.
На слова его от Леночки никакой реакции.

Саша говорит увереннее. Леночка, не меняя позы, лишь поворачивает голову, смотрит на него, слушает.

Парень что-то убеждённо произносит, руки непроизвольно двигаются в такт словам. Леночка качает головой. В этот момент оркестр заканчивает мелодию.

ЛЕНОЧКА
Нет.

Отворачивается к окну.

НАТ. - МОСТ - УТРО

Ещё сверкают яркие звёзды, но восток уже изменил темноте.

Выпускной вечер заканчивается. ВЫПУСКНИКИ выходят встречать рассвет на мост. Ровная поверхность реки, словно вода ещё спит. Изредка, то в одну сторону, то - в другую, разрезая тишину и зеркальность, проплывают моторные лодки - рыбаки.

Толпятся из разных школ ученики. Кто-то приходит, кто-то уходит. Несколько учителей устало наблюдают за бывшими школьниками.

Все стоят с восточной стороны моста. Где-то звенит гитара. Где-то поют. Где-то смеются. Радостные выкрики отовсюду.

Чуть сбоку центра моста, у западных перил, стоит Леночка. На плечах пиджак. Рядом Саша.

САША
Объясни, почему нет?

ЛЕНОЧКА
Ты не поймёшь и не поверишь.

САША
Почему?

ЛЕНОЧКА
Почему... Ты думаешь, меня просто так называют ведьмой, колдуньей, каргой?

САША
Да, ну. Это же бред! Говорят ерунду всякую. Так, почему?

ЛЕНОЧКА
Саш... ты настойчивый. Упёртый. Но тебе, лучше не связываться со мной. Забыть и не вспоминать!

САША
(по слогам)
Почему?

Леночка мнётся. Сжимает губы. Отворачивается, смотрит на ещё тёмную гладь воды. Пальцы сжимают перила.

ЛЕНОЧКА
Ты мне нравишься. С того дня, как мы столкнулись в коридоре. Нравишься очень. Но я знаю, что произойдёт... потом...

Саша осторожно кладёт ладонь на её пальцы. Леночка нехотя, с усилием, освобождает руку. Поворачивается, кладёт ладонь ему на грудь, отодвигая его.

ЛЕНОЧКА
Ты даёшь слово, что забудешь меня, и уйдёшь, тогда я всё тебе расскажу.

САША
(с юношеской вспыльчивостью)
Да!

ЛЕНОЧКА
Всё началось с Галочки.

ВОСПОМИНАНИЯ ЛЕНОЧКИ

НАТ. - ДЕТСКИЙ САД - ДЕТСКАЯ ПЛОЩАДКА - ДЕНЬ

Леночка стоит у качелей, у неё перебинтована ладонь, смотрит, как на качелях сильно раскачивается шестилетняя Галочка. Через секунду Галочка лежит на земле с неестественно вывернутыми ногами.

НАТ. - БЕРЕГ РЕКИ - ДЕНЬ

На пустом берегу у воды стоят Артур и Леночка. Порыв ветра вырывает синий шар из рук Леночки и несёт на лёд в реку. Артур бросает портфели, и бежит за ним. Ноги не находят опоры и Артур проваливается в воду, под лёд.

ИНТ. - ШКОЛА – КЛАСС - УТРО

В классе никого нет. Торопливо заходит Владислав. У него в руках веточка мимозы и тетрадка.

В коридоре сильный топот - разбегаются ученики по классам.
Владислав подбегает к первой парте.

Спотыкается. Ударяется виском об угол парты. Падает на пол. Веточка мимозы опускается на тетрадь.

КОНЕЦ ВОСПОМИНАНИЯ

По щекам у Леночки текут слёзы.

ЛЕНОЧКА
А в прошлом году, в день моего рождения, на дереве, которое росло у нас под окнами, Виталик решил развесить ёлочные гирлянды, чтобы они по ночам светили мне в окно. Запутался в них, не удержался и упал.

Она пытается вытереть слёзы, но это плохо получается. Они текут ещё сильнее.

ЛЕНОЧКА
(почти шёпотом)
Перелом позвоночника. Виталик до сих пор в больнице...
(большая пауза)
Саш... Понимаешь... я... боюсь... за тебя...

САША
(вызывающе)
А я не боюсь! Я люблю тебя! Я не боюсь! Смотри!

Леночка не успевает даже сообразить, что происходит.

Он перекидывает ноги через перила. И прыгает с моста.

В этот момент из-под моста вылетает моторная лодка. Слышен сильный удар. Звук двигателя захлёбывается.

С восточной стороны, радуясь сверкнувшему из-за горизонта солнцу, начинают прыгать и ещё громче кричать выпускники.

А позади Леночки тёмное, ещё сонное пространство.
Леночка сидит на мосту, спиной прислонившись к перилам. Прокушенные губы, слёзы по щекам горят бордово-золотистым светом. Со всей силы сжатые кулачки.

ЛЕНОЧКА
Мамочка... мамочка... за что? Мамочка... Почему?

Re: Критикуй. Часть 5
 

Нормуль. Пиши ещё.

Первую сцену надо либо убрать либо переписать. В сценах с убийствами детей надо убедительно показать зрителю что смертоубийства как-то связаны (или имеют видимость связи) с Леночкой. Пока что там Леночка в лучшем случае присутствует, а иногда не присутствует. Логичная связь не просматривается вообще никак.

Поведение Саши наводит на мысль о его психической нестабильности или умственной отсталости. Какая связь с колдуньей Леночкой и его прыжком с моста? Если он этим прыжком пытался опровергнуть какую-то теорию, то эту теорию следовало бы сначала озвучить и только потом доказывать. Тот факт, что он 10 лет прожил с Леночкой в одном классе и не получил за это время ни царапины говорит о том, что свою премию Дарвина он честно заработал.

Ну а в целом оформлено и написано относительно грамотно. Некоторые фигуры речи лучше не использовать, например такие:"восток уже изменил темноте".