Re: Критикуй. Часть 5
 

Почему вы видя один эпизод четырехсерийного фильма делаете вывод, что тупо "потому что"? Сериал про Мизулину. Называется "Мизулина. Начало"

Re: Критикуй. Часть 5
 

"Потому что" так прописана сцена. И не мне одному она видится неубедительной.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Неубедительна - это да. Юмор мог бы быть лучше? Мог.
Но вы отрицаете возможность деревенского бунта в отношении лесбопары как таковую. А это ведь просто в комедии. Мотивов полно: месть, карьера, помешательство. Под цель подводятся аргументы: напр. из города выписан ядреный поп с лекцией про содомию и адские муки не только голубков, но и тех, кто считает, что его хата с краю. Вот деревня и взбунтовалась. Опять же эффект толпы обыграть. Все делается при желании.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Здравствуйте, форум
Вот, хотел бы вставить сюда часть текста сценария для критики. Короткометражный:

1. ИНТ. КЛАССНЫЙ КАБИНЕТ - ШКОЛА - ВЕЧЕР

Из кабинета выходит массовка школьников (лето 8-9).

УЧИТЕЛЬНИЦА (лет 50-55) сидит за рабочим столом и что-то пишет в дневнике.

МИША (лет 8-9) с рюкзаком в руке стоит перед учительницей. Учительница дает дневник Мише.

УЧИТЕЛЬНИЦА
(к Мише)
Ну что! Вот, держи! Твоя оценка.

Миша открывает и смотрит в дневник. Закрывает дневник.

МИША
(к учительнице)
Спасибо! До свидания.

УЧИТЕЛЬНИЦА
До свидания, Миша.

Миша выходит из кабинета.

Учительница сидит за рабочим столом и продолжает что-то писать в журнале.

2. ИНТ. КОРИДОР ШКОЛЫ - ШКОЛА - ВЕЧЕР

Миша поспешно бежит по коридору школы среди массовки школьников.

3. ИНТ. КРЫЛЬЦО ШКОЛЫ - ШКОЛА - ВЕЧЕР

Массовка школьников выходит из школы. Другие - заходят. Перед дверью в школу стоит и ждет МАМА МИШИ (лет 35).

Поток школьников из двери выходит и выходит.

Из потока школьников выходит Миша. Спускается по ступеням вниз.

МАМА МИШИ
Миша!!

Миша оборачивается назад: перед дверью в школу стоит мама Миши. Миша идет по ступеням вверх.

Миша подходит к маме Миши.

МАМА МИШИ
Ну что, как день прошел, Миш?

МИША
Хорошо, мам!

Миша достает из рюкзака дневник. Отдает маме Миши.
МИША
У меня оценка.

Мама Миши открывает дневник: оценка «5» по чтению.

МАМА МИШИ
Ухты! У тебя пятерка!

МИША
Да, по чтению! Я прочитал отрывок на пять!

МАМА МИШИ
Молодец, Миша, молодец!

Мама Миши отдает Мише дневник. Миша кладет дневник в рюкзак.

МАМА МИШИ
Я же говорила, что у тебя получится! Молодец!

МИША
Да!

МАМА МИШИ
Ну пойдем, сына!

Мама Миши и Миша спускаются по лестнице вниз.

МАМА МИШИ
Ой, Миш, только осторожней спускайся! Я видела, как ты быстро спускаешься.

МИША
Хорошо.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Стани-слав, а чем, по вашему, примечателен данный отрывок?

Re: Критикуй. Часть 5
 

Стани-слав, перечитайте этот момент, и вы сами поймете, что тут не так.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Соли нет. Пресно очень. Нет никакого намека на драматургию. Как будто бессмысленный школьный диктант. молодец сто раз, хорошо сто раз. От этого будет воротить всех.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Так и есть. Не возьмет ни один канал. Ни из наших, ни каналы ближнего зарубежья. Они такие же патриархальные, как и российские.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Нет того, что вызывает любопытство, желание узнать, что будет дальше. Вот если учительница вывела двойку, а мама видит пятерку, то уже интересно узнать, что произошло.
И эта учительница ещё... Что она там всё пишет? К ребенку должна обернуться, внимания больше проявить. Малыш ведь.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Это не совсем так. Сотрудничество продолжается. Наши каналы поставляют свою продукцию на Украину и наоборот.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Стани-слав, у женщин тоже есть имена. Вы можете назвать Маму Миши каким-то русским именем, например, Света или Наташа, или даже нерусским Элина. И у вас получится не мамамимими, а вот так:
Массовка школьников выходит из школы. Другие - заходят. Перед дверью в школу стоит и ждет мама Миши СВЕТА (35).

Поток школьников из двери выходит и выходит.

Из потока школьников выходит Миша. Спускается по ступеням вниз.

СВЕТА
Миша!!

Миша оборачивается назад: перед дверью в школу стоит Света. Миша идет по ступеням вверх.

Миша подходит к Свете.

СВЕТА
Ну что, как день прошел, Миш?

Re: Критикуй. Часть 5
 

Элина, не могу согласиться.

Во-первых, если мама важна именно как мама и ни под какой функцией больше не появляется, то почему бы ее не звать мамой, а не банальным именем, просто чтобы было имя.

Во-вторых, "массовка школьников", похоже, только меня порадовала? :)

Re: Критикуй. Часть 5
 

На самом деле - плохо. Сцены ни о чём. Пустые диалоги, которые тоже ни о чём.

ИНТ. КЛАСС. ДЕНЬ.

Учительница пишет что-то в дневнике, перед столом стоит Миша.

УЧИТЕЛЬНИЦА
На.

Протягивает дневник. Миша торопливо раскрывает, смотрит, меняется в лице, губы трясутся, на глазах выступают слёзы.

ЭКСТ. ПЕРЕД ШКОЛОЙ. ДЕНЬ.

Из дверей выбегает толпа школьников. От толпы отделяется Миша, понуро идёт к Маме - на плече школьная сумка.

МАМА
Ну, что?

Миша протягивает ей дневник. Мама открывает - там двойка. Мама раздражённо захлопывает его.

МАМА
Нет, это невозможно! Миша, что на этот раз?!

МИША
Сама спроси.

Вынимает из сумки отрезанную голову Учительницы.

ИНТ. КВАРТИРА МИШИ. ВЕЧЕР.

Миша стоит в углу, носом в стенку. За окном воет сирена, всполохи проблесковых маячков. Мама заряжает ружьё, поглядывая из окна вниз. Кричит:

МАМА
Оставьте нас в покое! Он уже наказан!

И так далее.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Надо знать, это точно мама, или это фильм ужасов, и в облике мамы сущность. А если обычная героиня, и будет дальше у неё своя линия, то лучше с именем её связать.
Нарратор, не всем нравится, когда над его детищем (сценарием, конечно) глумятся

Re: Критикуй. Часть 5
 

Да я не настаиваю, пусть будет мимими.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Не поняла. При чем тут мимими? Ну да ладно.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Сценарий не является детищем. Если вы считаете его ребёнком или что-то в этом роде, то у меня для вас плохие новости.
Сценарий (здесь я согласен с режиссёрами) - полуфабрикат, который потом совместными усилиями доводится до готовности.

В данном случае в детище предоставленном куске нет самого главного - событий.
- На тебе, мальчик, оценку.
- Спасибо, МарьИванна!
Пятёрку получил - думаем мы. Ну и точно, в следующей сцене так и оказывается. Сейчас мама его похвалит. Точно - похвалила.

Так сценарии не пишутся. Сценарий - это события, действия и постоянно удивлять. Мальчик получил двойку - мы ждём, что мама наругает. А тут всё гораздо серьёзнее - голова учительницы. И это тянет за собой следующие действия и событие.
А не то, что как представляю себе, так и пишу. А потом детищем называю.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Я думал нужно присылать начало истории, а не интересные моменты.

Re: Критикуй. Часть 5
 

А по вашему, начало может быть неинтересным? Тогда у меня и для вас плохие новости. Если начало не зацепило, никто читать дальше не станет.
Я вот например по начальным сценам делаю вывод, что дальше тоже будет масса проходных сцен. А сценарий, состоящий из проходных сцен не стоит того, чтобы тратить на него время.

И не нужно возмущаться, что мол, до конца сперва прочти, а потом вякай. Закон кино суров - тексты читают ровно до того места, пока не пропадает интерес. Пропал на первых же сценах? Плохо.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Хорошо, я почитал последние критику в сторону моего отрывка. Вот только: Нарратор, действительно ли обязательно, чтобы мама поругала сына? Ведь проблемы дальше...)

Re: Критикуй. Часть 5
 

Хотел просто сначала показать персонажей. Ладно, я понял

Re: Критикуй. Часть 5
 

Она может сделать что угодно, лишь бы это было неожиданно для зрителя.

- Мам, я двойку получил...

Следующая сцена: мама зверски колошматит учительницу головой об стену:
- Никогда! Больше! Не ставить! Моему сыну! Несправедливых оценок! Никогда! Никогда! Никогда!
Учительница с хрипом сползает на пол, по доске со склизким визгом тянется кровавая полоса.

Пример утрированный, как понимаете. Важно, что я жду одного, а получаю другое.
Одному тройку поставили - его мама радуется и пляшет.
Другому четвёрку - его мать шипит: а должна быть пятёрка, ну я тебе сейчас дома устрою!
И так далее.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Новость и правда скверная. Ожегов обманул. Написал: " Детище-то, что создано собственными трудами, заботами". Уверовала.
Но у меня есть хорошие новости. Каждый новый сценарий-это "и божество, и вдохновение, и жизнь, и слезы, и любовь..." И кто с этим поспорит?

Re: Критикуй. Часть 5
 

Представляю, если сейчас в мой дом ворвется работница прядильной фабрики и отберет у меня моток пряжи за то, что я его использую.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Это он про сценарий так?

Если вы и правда так считаете, то новости для вас и вовсе скверные: тексты, написанные автором вот с таким настроем чаще всего являются тоскливой тоской и к сценариям\книгам никакого отношения не имеют.
Сценарные конкурсы и литературные форумы подтверждают.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Бастинда, а есть еще такая фраза: "сценарии не пишутся, а переписываются". То есть заново родить это детище придется не один десяток раз.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Вот ни разу не сценарист и вообще никакого отношения к кино не имею, но вот на мой взгляд, для сценария должно предшествовать литературное произведение.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Я тоже не сценарист и к кино имею отношение как зритель, но для сценария не обязательно должно предшествовать литературное произведение. Более того, экранизация литературного произведения та ещё головная боль. "И тогда он подумал о безбрежности бытия" - как такое изобразить в фильме? А литературное произведение процентов на 90 состоит из такого. Выкидываем это всё и внезапно получаем унылую унылость.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Безусловно, не всякое произведение можно экранизировать в принципе.
Тем не менее, лучшие фильмы имеют литературный предшественник.
Американскую жвачку для дураков, представляющий слегка упорядоченный набор спецэффектов не рассматриваю.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Здравствуйте еще раз, форум. Переделал прошлый отрывок. Не могу больше показать, мне вообще сказали, что не больше 2-х страниц, но все же. В общем, жду вашей критики и под нее буду пытаться переписывать. Спасибо:

1. ИНТ. ДЕТСКАЯ ПЛОЩАДКА - ВЕЧЕР

Массовка детей играет на детской площадке: скатываются с горок, катаются на качелях.

На лавочке сидит МИША и ОДНОКЛАССНИК МИШИ (обоим лет 8) с красной ручкой в руке и дневником Миши.

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
(к Мише)
Все, не мешай мне… Я начинаю…

Миша со страхом заглядывается в дневник, в котором пишет одноклассник Миши.

МИША
(к однокласснику Миши)
Ну что там?

Одноклассник Миши содрогается.

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
Блин, Миша! Там - ничего! Там будет корявая четверка, если будешь мешать!

МИША
Я не мешаю. Я не знаю! Посмотри, у меня столько двоек. Думаешь, мне поверят!?

Одноклассник Миши прекращает писать в дневнике Миши. Подсмеивается.

МИША
(к однокласснику Миши)
Что? Что, уже?

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
Миш, не могу.

Миша берет дневник из рук одноклассника Миши. Рассматривает дневник.

МИША
Почему?

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
Я только один раз списал оценку и то - от мамы так влетело.

МИША
(к однокласснику Миши)
Влетело!? Нее-т, тогда мне ничего уже писать не надо, Петь.

Миша кладет дневник в портфель.

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
Подожди-ка, а что тебе тогда делать без оценки. Ты же по-любому должен сегодня получить хорошую оценку. Ты обещал.

Миша вытаскивает дневник из портфеля. Открывает и смотрит в дневник.

МИША
Ну что же мне делать? Получается, я зря сказал маме, что сегодня получу хорошую оценку.

Пауза. Оба сидят и смотрят в сторону площадки.

Одноклассник Миши встает с лавочки.

МИША
Ну, куда ты?

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
Скажи, тебе нужна оценка? Хорошая.

Миша раздумывает.

МИША
Да.

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
Пошли.

Одноклассник Миши уходит с места. Миша сидит на лавочке.

МИША
Ну куда? Домой мне уже надо!

ОДНОКЛАССНИК МИШИ (ВПЗ)
Пошли, пошли!

2. НАТ. СПОРТИВНАЯ ПЛОЩАДКА - ШКОЛА - ВЕЧЕР

Массовка школьников. Миша и одноклассник Миши идут по дорожке перед школой.

МИША
(к однокласснику Миши)
Слушай, мне эта идея как-то не очень кажется хорошей.

Пауза. Одноклассник Миши разглядывает Мишу.
ОДНОКЛАССНИК МИШИ
Миша, ты какой-то в последнее время стал пугливым каким-то. Почему?

МИША
А почему я пугливый?

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
Не знаю. Раньше ведь не был таким.

Миша молчит и не желает говорить.

МИША
Куда мы идем? Не люблю сюрпризов. Скажи, куда мы идем?

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
К старшеклассникам. Надеюсь, они еще там.

Миша резко останавливается. За ним - одноклассник Миши.

МИША
Вау!

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
Что?

МИША
А к ним-то зачем?

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
Ну как «зачем»? Они-та умеют быстро писать и… подписи лучше нас могут списать.

МИША
Мне не нравится. Давай уйдем.

Одноклассник Миши подходит в упор к Мише.

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
Миш… Чья это была идея?

МИША
Какая?

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
Про списывание хорошей оценки учителя в твой дневник.

МИША
А-а-а… ну, моя.

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
Тогда почему ты остановился?
Пауза.

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
Какие-то старшеклассники тебя трогают?

МИША
Нет.

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
Миша.

МИША
Нет, не трогают. Но… я видел, как какие-то старшеклассники домогались до какого-то парня. Не знаю, кажется, ему столько сколько и мне.

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
Не тронут они тебя, Миш. Мы идем не просто так… куда попало, да, а к определенным.

МИША
К определенным?

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
Да, там есть и мой знакомый.

Пауза.

ОДНОКЛАССНИК МИШИ
Пошли.

Миша и одноклассники Миши идут в сторону спортивной площадки.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Стани-слав, почему вы не назовете одноклассника человеческим именем? А если у вас будет мама одноклассника Миши, так и напишите МАМА ОДНОКЛАССНИКА МИШИ?!
Но если вы любитель извращений, тогда уж соблюдайте правила оформления: назвали героя ОДНОКЛАССНИК МИШИ - во всех блоках описания действия вы обязаны (!) писать Одноклассник Миши. Понимаете? Да, именно так, с большой буквы О.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Хорошо. Просто я читал, что читатель может утонуть в именах и приходится писать о том - кем они являются в жизни

Re: Критикуй. Часть 5
 

Да, так можно, но без фанатизма. Никого не порадует персонаж СЕСТРА НОВОГО МУЖА МАМЫ ОДНОКЛАССНИКА МИШИ.
Вы ее можете назвать РЫЖЕЙ и это будет хорошо. А одноклассника Миши - ТОЛСТЯК или просто ОДНОКЛАССНИК.

Re: Критикуй. Часть 5
 

Емко.:thumbsup:

Re: Критикуй. Часть 5
 

Стани-слав, не разговаривают так дети восьми лет от роду и вообще любые дети и тем более современные дети. Не так они разговаривают.
Писать о детях вообще сложно , я думаю. Надо знать их язык. У вас дети стерильные. Им обоим зубы выбьют через минуту если они так перед другими детьми будут разговаривать. И Мише и его однокласснику.

Re: Критикуй. Часть 5
 

А, и вот еще что. (обоим лет
8) - это что за изобретение такое? На скамейке сидят МИША (8) и ОДНОКЛАССНИК (8).

Re: Критикуй. Часть 5
 

Что поделать, я ужасно старомодный. :yes:

Re: Критикуй. Часть 5
 

Особенно вот, это...

Re: Критикуй. Часть 5
 

А, простите, где можно весь сценарий прочесть?

Re: Критикуй. Часть 5
 

8летний Миша говорит, что старшекласники "домогались какого-то парня" и это Мишин одногодка? У вас в сценарии освещено, что именно они хотели, что Миша называет это домогательством?